Catégorie : Anglais

Saynète – Alice and the tea party

Niveau conseillé : CM2 Je ne reproduis pas le texte car il est disponible dans l’ouvrage avec en plus un CD contenant tous les enregistrements audio, des flashcards et des tongue twisters. C’est une saynète très drôle, qui plait beaucoup aux enfants. Ils y reconnaîtront les principaux personnages d’Alice au pays des merveilles. C’est également [Continue]

Days of the week

Pour l’étude des jours de la semaine, j’utilise deux chansons qui aident les enfants à mémoriser. En premier lieu, la chanson « The song of the week » permet d’associer un jour avec une couleur : The song of the week   It’s Monday, a grey day. It’s Tuesday, a brown day. It’s Wednesday, a red day. [Continue]

Tongue twisters

J’utilise les virelangues (tongue twisters) en démarrage de séance d’anglais. Même si c’est difficile, les élèves y arrivent très bien. La satisfaction ultime pour eux : défier les parents lors du spectacle de fin d’année ! Voici quelques exemples : I scream You scream We all scream for ice-cream A big black bug bits a [Continue]

Clothes

Pour aborder le thème des vêtements en Anglais, j’emmène une valise en classe que je remplis de quelques vieux vêtements. Je sors les vêtements un à un de ma valise en posant la question : What is it ? Les élèves répondent alors : It is a tie. Trace écrit sur le vocabulaire des vêtements [Continue]

Numbers

Pour travailler les nombres, rien ne vaut une petite chanson : Numbers rap à télécharger sur le site « Il était une histoire » et à faire mimer par les élèves. Trace écrite pour les plus jeunes (cycle 2) : Nombres de 0 à 10 – Cycle 2 Trace écrite pour le cycle 3 : Nombres – Cycle 3 [Continue]

Numbers rap

Chanson rythmée Rap sur les nombres de 0 à 20. A télécharger au format MP3 sur  Il était une histoire – Numbers rap La chanson peut être mimée par les enfants. On réalise une affiche A4 plastifiée pour chacun des nombres de 1 à 20 et les enfants doivent lever leur panneau au moment où [Continue]

Farm animals

Les animaux de la ferme interviennent dans plusieurs situations ou textes que l’on peut travailler en classe. A l’oral, on pose la question suivante : Have you seen an cow ? Les élèves répondent : Yes I have ou No I haven’t Pour rajouter une conjonction de coordination, on peut dire : Yes I have [Continue]

Wild animals

Les animaux sauvages interviennent dans plusieurs situations ou textes que l’on peut travailler en classe. A l’oral, on pose la question suivante : Have you seen an elephant ? Les élèves répondent : Yes I have ou No I haven’t Pour rajouter une conjonction de coordination, on peut dire : Yes I have seen an [Continue]