Atelier cocktails (mesures de capacités)

Les enfants ont des références pour les mesures de longueur et de masses (pour ceux qui font un peu de cuisine à la maison). Par contre, les mesures de capacité posent beaucoup plus problème que les autres, surtout au niveau des ordres de grandeur. J’ai mis en place un atelier cocktail, à base de jus de fruits et de sirops : on suit les recettes, on en invente et on déguste bien entendu !

Les élèves travaillent en groupe. Je leur remets une fiche de recette qu’ils doivent suivre. Les outils de mesure confiés obligent les élèves à :

  • réfléchir au choix du meilleur instrument de mesure
  • faire des conversions éventuelles

Le matériel nécessaire :

 

 

 

 

Les mesures :

 

 

 

 

 

 

 

En fin de séance, les élèves inventent leurs propres recettes.

 

Réaliser un monument par photo collage

Voici un travail en arts plastiques très facile à mettre en oeuvre, même avec des photocopies en noir et blanc.
Il suffit de sélectionner quelques monuments, de les proposer aux enfants et de les laisser construire leur propre monument.
L’exemple présenté ci-après a été réalisé dans le cadre d’un projet etwinning (Monumental Europe). Les monuments choisis étaient ceux choisis par les pays qui participaient au projet : Sagrada Familia (Catalogne), Acropole (Grèce), complexe nuragique Sur Nuraxi (Sardaigne),  château royal de Checiny (Pologne), Tour Eiffel (France).

Land art

Le printemps est la saison propice au land-art mais on peut le pratiquer en toutes saisons ! Cela permet d’ailleurs de faire un lien avec les sciences : pourquoi ne trouve-t-on pas de fleurs en hiver ?
Après une très courte présentation en classe de certaines oeuvres de land art, direction l’extérieur.

Le land art présente de nombreux intérêts :

  • expression de la créativité sans contraintes : les enfants peuvent bouger (dans la limite de l’espace défini pour l’exercice, mais cet espace est toujours plus grand que celui de la classe)
  • le land art est propice au travail de groupe : chacun peut facilement apporter sa contribution (recherche de matériaux, mise en forme) et des modifications peuvent facilement être apportées à l’oeuvre collective
  • une approche concrète de la nature : on peut se rendre compte qu’il y a de petits fruits dans un arbuste, que les bois et les feuilles sont loin d’avoir toutes les mêmes teintes de vert de de marron
  • créer une oeuvre en 3 dimensions

 

Quelques oeuvres réalisées par mes élèves :

Worksheetworks.com

Worksheetworks.com est un site qui permet de générer des fiches d’exercices. C’est un site américain : vous n’y trouverez que peu de fiches pour le langage. Par contre, il est très riche en idées pour les mathématiques !
Il vous faudra maîtriser un minimum d’anglais pour y arriver mais ce n’est pas très difficile à comprendre.
Les consignes des exercices sur les fiches sont elles aussi en anglais. Pour des élèves de cycle 3, ce n’est pas nécessairement gênant !
Les fiches exercices sont générées au format pdf.
Voici quelques exemples de trouvailles très pratiques :

Organiser un défi découpage (pour les élèves ayant quelques problèmes avec le soin) –  télécharger le fichier : WorksheetWorks_Scissors_Practice_
Pour générer d’autres fiches, aller dans la rubrique : Miscellanea – Hand/eye coordination : https://www.worksheetworks.com/miscellanea/hand-eye.html

Fiche de travail sur les fractions – télécharger le fichier : WorksheetWorks_Fraction_Shapes
Pour générer d’autres fiches, aller dans la rubrique : Mathematics – Fractions : https://www.worksheetworks.com/math/fractions.html

Fiche de travail sur les mesures d’aires – télécharger le fichier : WorksheetWorks_Counting_Area
Pour générer d’autres fiches, aller dans la rubrique : Mathematics – Geometry – Counting area : https://www.worksheetworks.com/math/geometry/counting-area.html


D
‘autres fiches de travail à générer sur les thèmes suivants :
– lecture de l’heure (horloges) : Mathematics – Time – Clock basics : https://www.worksheetworks.com/math/time.html
– patrons de polyèdres : Mathematics – Geometry – Polyhedra models : https://www.worksheetworks.com/math/geometry/polyhedra.html
– géographie : Geography – World geography pour générer des cartes : https://www.worksheetworks.com/geography/world.html
– générateur de labyrinthes : Puzzles – mazes pour générer des labyrinthes : https://www.worksheetworks.com/puzzles/mazes.html

Jouer à la bataille navale

Pour pouvoir jouer (et gagner) à la bataille navale, il faut avoir compris le principe de lecture des coordonnées.
On peut parfaitement jouer à la bataille navale avec papier et crayon !
Consignes à donner aux élèves :
– sur la partie du haut de la feuille, ce sont mes navires : je commence par les placer sur la carte (en les coloriant)
– sur la partie basse de la feuille, ce sont les navires de l’adversaire : au fur et à mesure du jeu, je vais indiquer les endroits pour lesquels j’ai interrogé mon adversaire.

Pour télécharger le modèle : Bataille navale

Ceinture noire de problèmes CM1

Tous les exercices sur fichier sont à réaliser dans le fichier Iparcours Maths – CM1 : http://www.iparcours.fr/ouvrages/ouvrages.php?ouvrage=CahierCM12017

La ceinture noir de problèmes est décomposée en 2 objectifs :
– manipuler tableaux et graphiques
– résoudre un problème de proportionnalité

Manipuler tableaux et graphiques
Exercices : PROB-E-13PROB-E-14 et PROB-E-15
Bilan : PROB-B-10
Evaluation : PROB-EVAL-10 (et solution : PROB-EVAL-10-SOLUTION)

Résoudre un problème de proportionnalité
Exercices : PROB-E-16 et PROB-E-17
Bilan : PROB-B-11
Evaluation : PROB-EVAL-11

Ceinture bleue de problèmes CM1

Tous les exercices sur fichier sont à réaliser dans le fichier Iparcours Maths – CM1 : http://www.iparcours.fr/ouvrages/ouvrages.php?ouvrage=CahierCM12017

La ceinture bleue de problèmes est décomposée en 2 objectifs :
– résoudre un problème faisant appel à la multiplication
– résoudre un problème faisant appel à la division

Résoudre un problème faisant appel à la multiplication
Exercices : PROB-E-10
Bilan : PROB-B-7
Evaluation : PROB-EVAL-7

Résoudre un problème faisant appel à la division
Exercices : PROB-E-11
Bilan : PROB-B-8
Evaluation : PROB-EVAL-8